Sekolah Berasrama Penuh

History of SBP began in 1890, when the Richard Olaf Winstedt as deputy and later became Director of Education in Malaya. "The Selangor Raja School" was established as a starting step to produce the Malay elite from among the palaces and princes, states, through the English medium education. In 1894, the school was closed for renovation and was reborn in a new form in 1905 at Kuala Kangsar, which to this day known as the Malay College Kuala Kangsar (MCKK).^[1]


Sultan of Perak, Sultan Idris in the Conference of Rulers (Durbar) in 1903 which criticized the policy of British administration, especially in the education of the Malays, saying it was merely "to producing better Malay farmers or fisherman only". Sultan of Perak himself has offered on-site locations for MCKK, with the purpose "for the education of the Malays of good family and for the training of Malay boys for admission to certain branches of the government service". In 1947, "Malay Girl College" was established in Kuala Lumpur, later moved to Seremban, Negeri Sembilan, known as Tunku Kurshiah College until now, named after the first Raja Permaisuri Agong.


In September 1955, an Education Committee was established which eventually gave birth to the Razak Report in 1956. Razak Report then approved and produce the Education Ordinance 1957. Razak Report has recommended the formation of 6 units of Sekolah Berasrama Penuh (SBP), namely:


1. Sekolah Dato 'Abdul Razak (SDAR) - 1956
2. Sekolah Tun Fatimah (STF) - 1956
3. Sekolah Tuanku Abdul Rahman (STAR) - 1957
4. Sekolah Menengah Sultan Abdul Halim (SMSAH) - 1963
5. Sekolah Sultan Alam Shah (SAS) - 1963
6. Sekolah Seri Puteri (SSP) - 1968

Sekolah Model Khas

01/05/1998

Share on facebookShare on twitterShare on emailShare on printMore Sharing Services0

Sekolah model khas -- Gabungkan pelajar luar bandar yang berpotensi di setiap daerah

KUALA LUMPUR 30 April - Sekolah model khas yang menggabungkan pelajar luar bandar yang berpotensi dan cemerlang dari tahun empat hingga tingkatan lima akan diwujudkan di setiap daerah di negara ini.


Menteri Pendidikan, Datuk Seri Najib Tun Razak berkata, projek itu akan memilih sekolah yang sedia ada dengan menambah keupayaan dan kemudahan seperti makmal sains, asrama, bilik darjah dan rumah guru supaya dapat menjadi pusat kecemerlangan pendidikan di sesebuah daerah.
Menurut Najib, konsep sekolah ini adalah untuk memperkembangkan konsep Sekolah Model Baling di Baling, Kedah dan yang berbeza cuma Sekolah Model Baling adalah sekolah baru.


Beliau menambah pihak kementerian masih dalam proses mengenal pasti sekolah di setiap daerah untuk dijadikan sekolah khas itu, katanya kepada pemberita selepas lawatan Yang di-Pertuan Agong ke Kementerian Pendidikan serta pelancaran buku Kod Braille Wasilah Bacaan al-Quran oleh Seri Paduka, di sini.


Sekolah Model Baling menyediakan 18 bilik darjah dengan saiz kelas 35 orang serta kemudahan asrama bagi semua murid dan kemudahan 35 unit rumah guru kelas 'F'.
Pengurusan dan organisasi sekolah itu diletakkan di bawah kawalan seorang pengetua sekolah.
Najib berkata, walaupun sekolah khas bukan berasrama penuh tetapi pengambilan pelajarnya akan diawasi dan dihadkan kepada pelajar yang berpotensi dan cemerlang serta menyediakan guru-guru yang lebih berwibawa manakala pengetuanya pula mempunyai rekod yang cemerlang.


Mengenai format baru bagi Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) pada tahun 2001, Najib berkata, kementeriannya masih lagi dalam kajian tetapi konsep yang hendak diperkenalkan ialah perubahan paradigma iaitu tidak lagi menekankan penghafalan sebaliknya lebih kepada menguji kefahaman dan pengetahuan.


Najib turut menjelaskan bahawa penggredan universiti sama ada universiti awam dan swasta adalah berdasarkan kepada penilaian yang objektif oleh Lembaga Akreditasi Negara (LAN) dengan kerjasama penilai dari luar negara supaya penilaian itu diterima sebagai kayu ukur global.
''Kita akan menilai daripada segi keupayaan mengajar, penyelidikan, kemudahan universiti, kokurikulum dan pengurusan universiti.


''Penilaian ini tidak terhad kepada universiti sahaja sebaliknya akan memperincikan lagi mengikut fakulti sebab terdapat universiti yang kejayaannya berdasarkan kepada penonjolan fakulti dan bukan universiti pada keseluruhannya,'' katanya.


Najib menambah, penggredan ini akan didedahkan kepada pengetahuan umum dalam bentuk laporan tahunan LAN yang boleh dibeli dan disiarkan oleh pihak akhbar.


Najib berharap, pendedahan ini dapat menjadi garis panduan kepada ibu bapa dan pelajar untuk membuat pemilihan dan bagi universiti pula dapat berfungsi dalam situasi dan keadaan yang lebih kuantitatif.

Sekolah Bestari

Sekolah bestari merupakan satu konsep sekolah di Malaysia.

Konsep ini akan membawa kepada pendemokrasian pendidikan sepenuhnya. Sekolah ini bukan hanya untuk mereka yang pintar tetapi ia merupakan cara bestari bagi menjamin setiap pelajar - kuat atau lemah, kaya atau miskin - mencapai potensi sepenuhnya dalam cara yang paling sesuai mengikut kadar dan gaya pembelajaran yang berlainan. Teknologi komputer akan membolehkan kepelbagaian dibina dalam sistem pendidikan.


Pada peringkat permulaan, empat mata pelajaran, iaitu Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains, akan diperkenalkan di Sekolah Bestari dengan menggunakan teknolgi terkini sebagai kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran. Semua bahan pengajaran dan pembelajaran disediakan dalam bentuk perisian yang direka oleh Pusat Pemkembangan Kurikulum bersama dengan Bahagian Teknologi Pendidikan, Kementerian Pendidikan Malaysia.


Untuk menentukan kejayaan pelaksanaan konsep Sekolah Bestari, guru-guru di sekolah yang dipilih menjadi sekolah bestari, akan diberi latihan dalam perkhidmatan, khasnya dalam bidang pedagogi untuk aktiviti pengajaran dan pembelajaran melalui penggunaan teknologi terkini. Bagi sekolah-sekolah bestari yang ditubuhkan, tenaga pengajar dan pentadbirnya akan dipilih oleh Ketua Pasukan Bertugas Sekolah Bestari di bawah Bahagian Sekolah, Kementerian Pendidikan Malaysia.


Perkembangan Sekolah Bestari telah menjadi satu arah-aliran dalam perkembangan pendidikan yang tidak dapat dielakkan dalam reformasi pendidikan di Malaysia. Sekolah Bestari ini merupakan sekolah satu-satunya dapat melahirkan pelajar-pelajar yang cerdik dan berpengetahuan, dan dijangkakan akan mampu bersaing apabila menghadapi cabaran-cabaran Wawasan Negara.

Sekolah Kluster

Latar Belakang

Penubuhan Sekolah Kluster terkandung dalam Bab 9, Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP), yang telah dilancarkan pada 16 Januari 2006.

Pewujudan Sekolah Kluster adalah berdasarkan pendekatan kedua PIPP, iaitu untuk mengembangkan sepenuhnya potensi sekolah dalam kluster kecemerlangan yang mekanismenya dinyatakan dalam Teras Strategik Ke-6, Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan.

Tinjauan literatur menunjukkan bahawa amalan mengelompokkan sekolah dilaksanakan di luar negara untuk peningkatan kualiti pendidikan. Pengelompokan yang dilaksanakan di luar negara adalah berasaskan lokaliti ataupun kecemerlangan.

 

Definisi

Sekolah kluster ialah satu jenama yang diberi kepada sekolah yang dikenal pasti cemerlang dalam klusternya daripada aspek pengurusan sekolah dan kemenjadian murid. Pewujudan sekolah kluster bertujuan melonjakkan kecemerlangan sekolah dalam sistem pendidikan Malaysia dan membangun sekolah yang boleh dicontohi oleh sekolah dalam kluster yang sama dan sekolah lain di luar klusternya.

 

Tujuan